Prosjekt avsluttet

Den skriftlige oppgaven ble innlevert 30. april. Totalt 8856 ord er blitt tryllet frem og formulert på en akademisk måte. Det har vært en krevende prosess. I ettertid ser jeg at det hadde vært ønskelig å ha brukt mer tid på research og gjøre en grundigere studie omkring temaet. Det får komme ved en seinere anledning. Takk for meg!

Tingenes tilstand

En nydelig lørdag ettermiddag blir brukt til oppgaveskriving. Ca. tre uker til deadline. Ligger greit i rute, men ting tar tid. (F.eks å lage en mal på overskrifter og litteraturliste).
Undersøkelsen er gjennomført med bruk av google.docs.
Dette var en rask og effektiv måte å gjøre det på og viser at bruk av IKT sparer tid.
I utgangspunktet var antall ord (7500) en utfordring, men nå blir det vanskelig å kutte ned, ettersom mengden av informasjon er stor.

Lyset i enden av tunnelen nærmer seg!

- IKT øker motivasjonen

Utfordringer 1-2-3

Utfordring # 1
http://www.det-er-altfor-mye-informasjon-i-cyberspace.com/
Jeg har arbeidet mye med oppgaven i de siste to ukene. I begynnelsen trodde jeg at det ville bli vanskelig å finne gode kilder. Nå er det vanskelig å velge ut hvilke kilder jeg skal fokusere på. Bøker blir raskt utdaterte, som f. eks en utgave fra 2003 fungerer dårlig. Den digitale verden har utviklet seg meget raskt på bare noen få år.

Utfordring # 2
Hvordan utforme en god kvantitativ undersøkelse? Det tar lang tid å formulere gode spøsmål og gode alternativer. (Det burde vært et obligatorisk kurs for oppgaveskriving i åpningsuka på UiA).   

Utfordring # 3
Hvordan unngår man å være bias? I utgangspunktet er hypoteser basert på subjektive meninger. Dette har også lett for å komme til uttrykk i forskningsarbeid. Hvordan unngår man dette?

Problem(stilling)

I dag var det forelesing på UiA. Deler av tiden gikk til denne oppgaven.
Problemstillingen min er forandret til: Hvordan legge til rette for effektiv bruk av IKT?

I skrivende stund synes jeg det er vanskelig å stukturere oppgaven.
Derfor har jeg satt ned ulike punkter og skriver ut i fra dem.

Føler også at det er utfordrende å lage en kvantitativ undersøkelse.


Motivasjonen er faktisk veldig god.

Det nye IKT samfunnet

IKT er blitt politikk. Her er en interesant sak fra regjeringen.no

Uke 6 av praksis

Endelig er praksis bestått og overstått.
Det siste skjemaet er fylt ut og underskrevet av øvingslærerne. Bestått.

Siste uke gikk bra med selvstendig undervisning. Hadde nyttige samtaler med øvingslærere.
Vi hadde også en fin og uformell ppu-samling på Egons hvor vi reflekterte over praksis.

Nå blir det fult fokus på oppgaveskriving fremover!

KOM103 på UiA

Her er en link rundt teamet til oppgaven fra faget KOM103 på UiA:

http://aasesvaland.wordpress.com/

Hilde Gundersens blogg har gode svar til oppgavene:
http://hilde13.wordpress.com/

Uke 5 av praksis

En god uke med praksis. Har hatt mye selvstendig undervisning og hatt noen gode samtaler med øvingslærere om erfaringene i klasserommet. Det har vært nyttig å reflektere over undervisningen.

De siste skjemaene for neste uke er fylt ut. Så "begynner å se lys i enden av tunnelen". Skal bli fint å rette fokus mot semesteroppgaven.

Idunn.no

Database for fagtidsskrifter. Her finnes kvalitetssikret forskiningsstoff og fagartikler fra Norge og øvrig Norden.

Eks. Digital kompetanse
ISSN Online: 0809-7143
ISSN Print: 0809-6724
Utgiver: Universitetsforlaget

* Digital kompetanse er et faglig og pedagogisk forum innen bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i læring og utdanning. Tidsskriftet skal bidra til den utdanningspolitiske debatten gjennom fagfellevurderte artikler, faglige essays, kommentarstoff og anmeldelser.

A Portal to Media Literacy

Uke 4 av praksis

Uke 4 av praksis er vel overståttt. Veileder var på sitt andre besøk. Skulle ta siste finpuss på opplegget timen før undervisningen, men da var det lagt inn et ekstra møte. (Norske skoler er flinke til å ha møter).
Undervisningsøkten med veileder gikk uansett greit. Ikke store ting å sette pekefingeren på.

Jeg ønsker å takke alle interesserte elever. Vi må huske å rose dem når de fortjener det.

Ellers er jeg veldig lei av skjemaene...Totalt 60 timer med skjeamer er altfor mye.

Elever kritiserer nettkunnskaper

Kunnskapsministeren fikk høre hvor lite lærere vet om Internett.
Les artikkelen her.

Et knippe utdanningsblogger

Utdanningsforbundet har laget en liten liste over interessante utdanningsblogger.

Kan være nyttig som research til oppgaven.

Uke 3 av praksis

Halvveis i praksis. Det har vært en god uke i forhold til praksis. Bra at jeg hadde alle skjemaene klare på forhånd, selv om noe ble forandret underveis. (Eks. at jeg skulle sitte vakt på langprøve).

Jeg har arbeidet endel selvstendig dennne uka. Det har gitt meg mer ro i forhold til å gjennomføre undervisningen. Føler at det er altfor mange skjemaer. Utfylling av de første er nyttig for å bli mer bevisst på planlegging, mål, gjennomføring og vurdering av undervisningen. Når man først har skrevet 4-5 stykken, så blir resten et pliktløp.

De neste ukene blir hektiske.

IKT i skulen - kva, kven, korleis og kvifor

"IKT i skulen - kva, kven, korleis og kvifor" er ment som et oppslagsverk for skoler og foreldre med informasjon, inspirasjon og motivasjon rundt implementering av IKT i skolen.

"Boken" inneholder både bruksanvisinger og mer artikkelpregede deler, og samler diskusjoner med pedagoger, presentasjoner forfatterne Eva Bratvold og Frode Kyrkjebø har holdt på skolene, innspill fra konferanser de har deltatt på, samt temaer de har blogget om underveis.

Fremtidens skole?

Digital kompetanseheving av lærere

Her er en presentasjon som Albertine Aaberge og Carl Nyborg-Christensen har laget.





Her er en presentasjon av Jon Hoem. Gode tanker om Web 2.0 og statistikk om nettbruk.

Uke 2 av praksis

Den andre uka med praksis er overstått.

Den andre uka har gått mye bedre enn den første. Kommet mer inn i gangen av praksisen med planlegging, skjemaer og tilbakemeldinger.

24 av 60 timer er dokumentert. Ligger fire timer foran skjema...
Alt er lastet opp i Fronter.

I dag har jeg også planlagt alle øktene for neste uke. Det er en god følelse å kunne ta helg uten å måtte kverne med planlegging av undervisning. Jeg har blitt bedre på å tenke frem i tid og planlegge i det lange løp.
Dermed kan jeg nyte kveldene, uten tanker om jobb/skole.

Digital kompetanse i skolen

Kom over en interessant kronikk i Adressa tirsdag 05.01. 2010.


 

Google Scholar

For research omkring emnet:

http://scholar.google.no/

Hverdagen til studenter?

Her er litt "food for thought" til alle som er opptatt av å skape en god skole...

Forslag til problemformulering

Prosessen med å spisse problemstillingen til oppgaven tar tid.
IKT i skolen kan være mye. I skrivende stund kom jeg på:
Er IKT et verktøy eller en tidstyv i skolen?

TNS Gallup

Nyttig verktøy i forhold til statistikk.

TNS Gallup
Her fant jeg en sak om sosiale medier

Hva må gjøres med yrkesfagene?

Kunnskapsminister Kristin Halvorsen skriver i dag, mandag 25. januar, et leserinnlegg i Fædrelandsvennen.

Overskriften bærer ordene: Hva må gjøres med yrkesfagene?

Halvorsens konklusjon er: "Mye gjøres nå for å få bedre kvalitet og mer motiverende opplæring i yrkesfagene. Regelverket skal slå fast at teoriundervisningen i de såkalte fellesfagene må yrkesrettes, og jeg tar sikte på å få det til allerede fra skolestart til høsten".

Godt initiativ. Jeg håper hun holder ord.

Uke 1 av praksis

Den første uka med praksis er overstått.
Merker at ting tar tid. Undervisningen skal planlegges nøye. Veileder og øvingslærere har observert undervsiningen med argusøyne. Fått konstruktive tilbakemeldinger.

Skjemaveldet skal bygges stein for stein.
Totalt 60 timer skal dokumenteres.
En kommentar til Kristin Halvorsen. Du lovet at lærerne skulle tilbringe mer tid i klasserommet. Dette skjer ikke. Stadig flere skjemaer, møter, dokumentasjon og mellomledd i skolen.

Nyttige litteratur?

Har kikket litt på Kristiansand folkebibliotek:
Mange eldre utgivelser under, f .eks fra 2003... Mye har jo skjedd siden den gang.

Tips:
1. IKT og tilpasset opplæring / Tore Brøyn og Jon-Håkon Schultz [red.] 2005.
ISBN: 82-15-00576-4 (h.)

2. IKT i klasserommet : Interaktive barn, kommunikativ undervisning / Deidre Cook og Helen Finlayson 2003. ISBN: 82-05-30510-2 (h)

3. IKT som prosjekt i skolen / Frøydis N. Vik (red.) 2003.
ISBN: 82-7674-940-2 (h.)

4. Pedagogisk bruk av IKT : med hovedvekt på Microsoft-program / Svein Bertheussen 2003.
ISBN: 82-7585-146-7 (h.)

5. Frode Kyrkjebø "IKT i Skulen - kva, kven, korleis og kvifor"

Foreløpig plan praksis

Har hatt møte med veiledere og laget en plan for undervisningen i ukene fremover.

Besøk av faglærer

Mandag 18. januar får jeg besøk av faglærer Frank Egeland.
Praksisskjema må ligge klart på Fronter søndag 17. januar kl. 17.

Google docs

Jeg vil bruke Google docs til alle dokumenter til prosjektet.

Tips: Bruk google.docs > spreadsheet til å lage kvantitativ spørreundersøkelse.

Praksis

Praksis på Vennesla vgs står for tur i uke 3-8.
I går, torsdag 7. januar, var det informasjonsmøte på UiA med studenter, faglærer, veiledere osv.

Tips: Lurt å få ekstra veiledning i praksisen rundt emnet som jeg skal skrive om: IKT i skolen.